Stavovi o vještačkoj inteligenciji i motivacija za postignućem kod učenika srednjih škola

Abstract

Učenici alate vještačke inteligencije koriste u oblastima koje se tiču školskih aktivnosti, ali i oblasti koje su vezane za svakod­nevni život pojedinca. Ono što je zapaženo jeste da je motivacija za postignućem kod učenika iz godine u godinu sve slabija. Da li se upotrebom alata vještačke inteligencije može uticati na mo­tivaciju za postignućem je jedan od primarnih zadataka kojima se ovaj rad bavi. Cilj ovog rada je utvrditi da li postoji poveza­nost između stavova o vještačkoj inteligenciji i motivacije za postignućem kod učenika srednjih škola u Novom Pazaru, kao i da li postoje razlike u odnosu na pol, razred i mjesto stanova­nja ispitanika. U istraživanju su korišćena dva anketna upitnika koji se odnose na stavove o vještačkoj inteligenciji i motivaci­ju za postignućem. U istraživanju je učestvovalo 220 ispitanika tri srednje škole u Novom Pazaru, i to učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda, muškog i ženskog pola iz gradskog, prigradskog i seoskog naselja. Rezultati istraživanja su potvrdili da postoji povezanost između stavova o vještačkoj inteligenciji i motivacije za postignućem, ali ne postoje razlike kod ispitanika u odnosu na pol, razred i mjesto stanovanja. Ovi rezultati mogu biti od velikog značaja u radu nastavnika te se mogu koristiti za unapređenje nastavnog procesa i podsticanje motivacije za postignućem kod učenika.